Cuando pensamos en lo que un buen docente de preescolar debe hacer para poder trabajar la inclusión con sus alumnos, fue desconcertante darnos cuenta de la inmensa responsabilidad del docente, para no sólo seleccionar sus discursos, sino también para desarrollar sus prácticas.
En conclusión como equipo nosotros determinamos que estas propuestas, nos ayudan a tener una escuela inclusiva para que así los estudiantes tengan una educación de calidad, todas estas propuestas parecen ser una utopía; pero es una realidad que sea posible ya que la educación de calidad es uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para la agenda 2030 y nosotros como equipo desarrollamos estas propuestas viendo en nuestras observaciones que muchos maestros no emplean una educación que incluya a todo el alumnado, muchos de ellos se quedan sin aprender, si los maestros aplicaran algunas de nuestras propuestas serian de gran ayuda para que tengamos un ámbito educativo donde todos se sientan incluidos y tengamos una comunidad educativa donde todos se apoyen.Por su puesto surgen cuestiones como: el docente debe trabajar la empatía, el maestro debe valora a sus alumnos y la diversidad, sin embargo, creemos que un docente que verdaderamente trabaja la inclusión, es aquel que conoce la realidad. Un maestro que conoce el mundo y las vidas que pasan al rededor y fuera de la suya, que valora lo ajeno tanto como lo propio, que tiene ideales y convicciones bien definidos, es un maestro que después puede externar todo esto a sus alumnos, no a través de una buena planeación o práctica docente, sino de un buen ejemplo.
De forma grupal, nos basamos en el plan a trabajar para preescolar y los quehaceres docentes recomendados, sin embargo, expresarlo o darlo a conocer, fue una cuestión un tanto difícil para nosotros. Si fue o no la manera adecuada de expresarlo queda a su consideración, pero esperamos que pueda valorarse el contenido del video.
EQUIPO:
- Andrés Ojeda
- Irayda Rodríguez
- Daniela Zendejas
- Vanesa Ramírez
- Sergio Muñoz
- Tania Ramírez
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